名师大讲堂之王亚东讲作文

王亚东，驻马店市第三十二小学语文教师，中共党员，中小学一级教师，参加工作以来一直从事小学语文教学兼班主任工作，曾先后获得“市级语文骨干教师”“市文明教师”“市优秀辅导员”“市优秀小记者辅导员”等荣誉称号，获得市优质课一等奖、市电教论文一等奖。多年来致力于作文教学研究，多次辅导学生在征文比赛中获奖。

　 作文如何有“凤头”

如果问小学生语文最难的是什么，写作文应该当仁不让。一篇好的作文要有好的开头，就像古人所说，文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”，也就是文章的开头要像凤凰的脑袋一样漂亮、优美。今天就给同学们交流几种容易操作的作文开头方法。

开门见山法

开门见山，即一开头就直入正题，直截了当点明与题目有关的人、事、物，揭示主题。这种开头简单明快，让读者一看就知道这篇文章写的什么人、什么事，吸引读者的注意力，可避免入题慢、跑题的现象。

例如统编教材四年级下册第五单元（习作单元）的两篇文章都是如此。《海上日出》开头：“为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清净，船上只有机器的响声。”《记金华的双龙洞》开头：“4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。”巴金先生和叶圣陶先生都是文章开头非常简短，没有华丽的辞藻，直接一两句话交代了时间、地点、人物、事件，瞬间引起了读者的阅读兴趣。本单元习作“游什么地方”学生即可直接采用“开门见山”法。如我们班学生在《游嵖岈山》一文写道：“阳光明媚的周末，在爸爸妈妈的陪伴下，我来到天中盆景——嵖岈山游览。”

中心引领法

中心引领，即是文章开头第一句话就是文章的中心句，总领全文，全文围绕中心句层层分述，具体写出人、事、景、物。这样可以使文章结构清晰，读者读完开头就对文章的中心思想有一个大致了解。这样的文章在语文学习中遇到的比较多，教师可以引导学生在平时的学习中多留意，并运用在习作中。

例如统编语文五年级上册第一单元其中两篇课文《白鹭》的开头：“白鹭是一首精巧的诗。”《桂花雨》的开头：“中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。”在郭沫若和琦君的笔下，文章开头简洁，都直接点出了文章的中心事物白鹭和桂花。本单元的习作“我的心爱之物”就很适用这种方式，学生习作练习写的“蓝色的毛绒小狗静静地躺在床头，陪伴我度过每一个日夜”“我的变形金刚永远是我心中的英雄”都很精彩。

倒叙设悬法

倒叙设悬，即是文章一开头就写出事情的结果，给读者设置一个悬念，让读者心中产生疑问，然后再开始叙述事情的起因和经过。这种方式在我们学习的课文中也多有出现。

例如《观潮》开头：“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”读者自然会想钱塘江大潮是什么？为什么会被称为天下奇观？《圆明园的毁灭》开头：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”读者会想圆明园是什么？为什么会毁灭？这样的开头文字并不复杂，却说明了结果，设置了悬念，一举两得。

常言道：“文无定法。”作文怎么开头往往是与作文的内容、体裁、构思技巧和作者的写作能力等综合诸多因素有关，并无固定的格式，也没有什么统一的、衡量好坏的标准，只要它能为文章的内容和中心服务，能吸引读者读下去，就是一个成功的“凤头”。同学们要善于结合实际，灵活变通，巧妙派生，才能写出好的作文。